疫情的突袭，打乱了原有的生活和学习秩序，给奉化方桥街道的困难群体、留守儿童带来了一定的情绪波动和心理困扰，街道以“专业社工+儿童主任+志愿者”的服务模式开展服务，持续进行“线上+线下”沟通、跟踪观察，共织温暖的“心理防疫”网络。

5月13日晚，发现身边的小美好——疗愈减压活动在线上举办，宁波市健康家园公益服务中心的社工联动儿童主任、志愿者，传递温暖力量。

在志愿者王俊杰看来，情绪本身没有好坏之分，当负面情绪也可以激励自己去改变和努力时，它就成了所谓的积极情绪。

应对疫情隔离产生的负面情绪，冥想是一种非常好的方式，充分缓解身体和心灵的紧张感，舒缓无法出门的焦躁情绪，放松心情，深切感受心灵深处的平和与安定。

“虽有疫情的阴霾，但无论线上线下，来自我们的行动与爱依然可以传递，给予彼此温暖与信心。”伴随着轻音乐，王俊杰带领线上人员一起做心理冥想。

现场，“一周阅一书，我是好书推荐官”线上活动启动，社工园园分享阅读的理由，一本本好书仿佛是一位位智者，陪伴着成长，读书不仅可以愉悦身心、养精蓄锐，还可以提升自我、开阔眼界。

活动分为儿童绘本、人与自然、文化科普等多样的阅读主题，阅读分享、手工制作、游戏互动、科学实验等参与形式，让参与者感受趣味阅读的乐趣。

第一期涉及的图书有紧张刺激的儿童漫画《北京寻宝记》，有一座五彩缤纷的小房子是“存梦银行”，有小猪威尔伯和蜘蛛夏洛的感人友情，更少不了经典的格林童话故事等。

好书推荐官以视频形式向其他人推荐自己所喜爱的图书，分享推荐理由，并朗读书中的精彩段落或篇章，一起度过美好快乐的阅读时光。

“让我们在一起，走进那些字里行间你会发现，站在书中，从过去看向未来。”园园说。

除了书外，一支画笔还能画出色彩斑斓的“童画”世界，随意的线条连接起丰富的色彩，面对镜头，大家充分施展创造力和想象力进行创作，战“疫”一线，云端齐携手。

据了解，自疫情发生以来，奉化方桥街道携手宁波市健康家园公益服务中心及时组建“疫情防控工作”联络群，线上加强对居家隔离困难群众、未成年人群体及家庭的关注，联动儿童主任落实“一对一”探访制度，进一步细化服务，社工们通过微信、电话、视频、线上小组活动等方式，链接专业志愿者资源，为群体提供专业服务，舒缓由疫情引起的焦虑、紧张情绪，力保困难群体和未成年人群体的基本需求能得到满足，平稳地度过居家隔离的时期。

新冠肺炎疫情发生以来，口罩在疫情防控中起着重要作用。

科学戴口罩，既保护自己，又有益于公众健康，这也就是“口罩文明”。

如何科学地选择和使用口罩？不同人群预防新冠肺炎怎么选择与使用口罩？

官方指引来啦！

该指引从普通公众、特定场所人员、职业暴露人员以及重点人员进行分类，并对不同场景下戴口罩提出科学指引的建议。

指引中明确，对于普通公众，

• 居家、户外，无人员聚集、通风良好，建议不戴口罩；

• 处于人员密集场所或乘坐厢式电梯、公共交通工具等，建议在中、低风险地区与其他人近距离接触（小于等于1米）时戴口罩。在高风险地区，戴一次性使用医用口罩。

• 咳嗽或打喷嚏等感冒症状者，建议戴一次性使用医用口罩或医用外科口罩。

• 与居家隔离、出院康复人员共同生活的人员，建议戴一次性使用医用口罩或医用外科口罩。

其他人员戴口罩有哪些建议？

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今天，2020年宁波市医务社会工作专题培训班(二期)顺利开班，来自宁波市十个县市区医务社工试点医院的负责人以及鄞州区医共体和其他医疗机构相关工作者前来参会。

此次市医务社会工作专题培训班由宁波市卫生健康委员会主办，宁波市医疗中心李惠利医院、宁波市健康家园公益服务中心承办，宁波鄞州银行公益基金会支持。

此次市医务社会工作专题培训班（二期）邀请到长期从事社会工作的实践服务和专业督导的庄婕，从社会工作价值观和伦理在医务社会工作领域的运用和和医务社会工作专业关系的建立两个方面，引导在场学员建立医务社会工作的专业价值、明确实务工作开展过程中的伦理守则并掌握专业关系建立的技巧。

“我希望了解在法律法规的背景下如何处理一些特殊的伦理难题”、“我希望知道医务社工专业关系涉及哪些”......课程刚开始，庄老师并不急于直接讲课，先是调研了解在场学员的学习需求，再让大家以小组分享的形式进行自我介绍，纷纷表达了自己“今天希望学到些什么”。

庄老师根据大家的需求调整授课侧重点，更高效地帮助让在场人员提升专业知识和技能。

“社工是联系个人和组织去面对人生的挑战。”在庄老师看来，社工并非纯粹代理或是帮助服务对象处理问题，作为社工应该更注重协助服务对象建立独立处理问题的能力，而不仅仅是帮助他解决当下的问题。

紧接着，一段视频素材的播放进一步阐释了社会工作专业价值观对于社会工作开展的意义。

视频展示了一家来自台湾的长者服务机构的服务模式，他们坚持“零尿片，零约束带，零卧床”，他们相信即便是失能失智老人也有能力通过练习强化生活自理能力，并且实践证明确实如此。

对于长者的生活管理不能一味限制，这不仅降低他们的生活质量，更加速他们自理能力的退化，相反发掘他们的潜能才能给他们带来更好的晚年生活。

同样，面对多样化的服务群体，作为医务社会工作者如何看待他们，从很大程度上影响了服务开展的成效。

所以，社工专业价值观是指引社会工作的明灯，有着非凡的意义。

基于此，庄老师回顾社会工作的价值与原则，正如希波克拉底誓言中体现的医生的伦理守则，社会工作者也的专业伦理守则也明确社工在服务过程中应该做什么、不应该做什么，同时让大家认识到伦理守则并非局限社会工作者的工作开展，其实也是保护社会工作者的手段和工具。

随后，她分享处理常见伦理困境的顺序原则以及伦理操作的7步走，并结合实际案例进行现场讨论，尤其是在应对生命原则和案主自决、服务对象权利和同事权利、专业关系与团队合作等伦理困境的情况下应如何抉择。

社会工作伦理与价值观的分享是非常有意义和价值的探讨，正如C.S.列文讲到：“伦理并不只是一种做事的方式，而且是做什么事情是有价值的以及应该如何去做的准则。”

如何理解医务社工工作？用三个关键字表述此中的专业关系？……与会学员纷纷给出了自己的答案：信任、尊重、专业界限，互动的方式让大家引发对专业关系的思考，庄老师也分享了专业关系的基本原则和基本要素。

在角色模拟环节中，假设自己是某一类服务对象，则希望有一位什么样的社工为自己提供服务？

不同身份、不同年龄、不同健康状况的服务对象分别具有不同特征，也相应的会有不同的需求，专业关系的建立是需要社工更为敏锐地识别他们的需求。

现场，庄老师带领学员从人格八阶段理论认识服务对象的不同阶段的特征，从而更好地接纳服务对象。

结合授课视频，庄老师又阐释专业关系的的基本构件以及专业关系的内容、技巧和注意事项。再次引用工作中一则成功案例，她深度讲解分析，进一步加深大家对专业关系的建立的理解。

课程最后，庄婕老师鼓励在场学员在课后与行业同伴进行模拟练习，从而更全面地理解将来实务过程中可能面临的场景，进一步提升服务技巧，也为服务对象提供更专业服务。

有学员在现场表示今日课程内容让她更深刻地认识到“我们面对的是人，不是病人”，要从专业价值角度去面对每一位服务对象，课程干货满满，收获颇丰。

为更好地发挥鄞州区首南街道社会组织服务中心平台作用，形成社区治理共同体的发展格局，落实“规范管理、增权赋能、资源汇聚”三个功能定位，宁波市健康家园公益服务中心受首南街道委托开展年度项目运营，首要任务就是对社区进行调研。

由健康家园组成的项目组于4月中下旬，以访谈、问卷、座谈会等形式进入辖区内的社区深入调研，对各社区的社区书记、社工进行了调研访谈。整体上对12个社区的基本情况、社区社会组织备案情况、业务开展情况、特色社会组织、优秀做法和成果、今年重点工作公益项目、难点痛点等进行了调研摸排。

项目组首站来到雍城社区，该社区拥有老年人自发组织的“太极拳团队”，组织相亲、家庭纠纷维权等公益活动的“红娘团队”，社区居民在倡导下利用闲置花盆打造了“一米花园”，装扮家园，引起了广泛社会关注。

格兰春天社区倾心打造了“红五心”特色品牌，创建了“王映波健康工作室”、“鄞南1990青年律政团”等一批社会组织品牌。

鲍家耷社区拥有“智囊团”老书记工作室，戏曲团队“戏剧百花园”等社会组织，老木匠们和年轻党员一齐出谋划策，将公共四合院改造为公共活动空间。

和众社区由书记牵头开展了橄榄绿“老兵频道”志愿服务队，团队服务受益群体为整个首南街道，在基层社会治理，社区抗台、抗疫，公益服务，帮助孤寡老人等方面均发挥了巨大作用。社区也组织起古韵民俗工作坊，开展毛线制品编织活动。

学府社区开展了“红色倾听”主题活动，以线上线下结合的形式传递党史学习、居民故事，增进居民间的相互倾听与沟通。社区也有多个亲子类社会服务组织，满足其作为学区房的特殊需求。

陈婆渡社区社会组织中喜乐文体队与百宝箱义工团队发展较好，以“共享花园”模式开展的老旧小区微改造则是目前的重点工作项目。

日丽社区创新推出一系列优质公益项目，如红领普法站—法律“援企”志愿服务，形成了流动且有针对性的法律服务，也组织了汉文化传播、“秒懂非遗”悦享科普志愿行动等活动，增强居民中国文化意识。

南裕社区围绕“南话孝义”品牌开展社区微改造，以墙绘等形式宣传传统慈孝文化，加强精神文明建设。社区也组织了由志愿者组成的林大姐爱心裁缝铺、垃圾分类团队，有效地为居民提供帮助。

文华社区有许多外籍人士居住，社区开展了24节气课堂，帮助居民们更好地了解传播中国优秀传统文化，并为“老漂族”城市融入开展了相应的社会工作组织活动。社区秉持“开放、包容、共享”理念，力求打造“国际化社区”。

锦悦湾社区为社区商住小区和商圈管理相混合。活动开展主要集中在社区志愿者活动和文体活动两方面，目前社区工作重点为环球城公寓楼基层治理。

和顺社区有手作坊、丛林探秘志愿者团队、垃圾分类等多个社会组织，有利于社区的垃圾分类和社区环境治理。

九曲社区目前工作重点为社区居家养老便民服务中心项目与基层治理方面的村长有约平台，力求从居民的设计需求出发，给居民带来实实在在的帮助与便利。社区也为老年群体建造休闲聊天的小屋，对失能失智小女孩进行合力帮扶等。

根据调研情况，宁波市健康家园公益服务中心分别撰写调研报告，针对社区社会组织（团队）发展中存在的问题和需求提出发展建议，其目的在于为首南街道提高社区社会组织自身活力、开展公益服务项目、提升社区建设，实现良性的可持续发展提供建设性意见。

为了让新伙伴更好地融入宁波青年网络（NBYN）这个温暖团结的大家庭，根据疫情防控要求，采取视频直播的形式召开见面会，20余名伙伴怀抱对宁波青年网络的憧憬，带着对未来的期待，齐聚线上。

会议由宁波市健康家园公益服务中心社工康康主持，特邀专家顾问团国家级青春健康师资尹幼明、市级青春健康师资吴瑕、市级青春健康师资吴声、市级青春健康师资童开妙。

会议伊始，康康代表宁波青年网络欢迎所有青年伙伴加入NBYN大家庭，并着重介绍宁波青年网络的发展历程和发展方向。

宁波青年网络是在宁波市计划生育协会指导和支持下，由青年人发起，致力于为10-24岁的年轻人开展性与生殖健康同伴教育，倡导性与生殖健康及权利的组织。

“宁波青年网络有着自由的环境和丰富的机会，让不同背景的青年伙伴在适合的工作组里共同成长，以不同的方式为青年群体服务。”康康介绍。

接下来，来自宁波市不同高校的青年伙伴分别进行了自我介绍，并谈及了自己选择加入宁波青年网络的感受和对未来充满了美好的憧憬。

“一代人有一代人的使命,一代人有一代人的担当。国家的希望在青年,民族的未来在青年。”来自浙江大学宁波理工学院的陈怡同学谈到大家因兴趣爱好聚在一起，应共同肩负起时代赋予的使命任务。

宁波工程学院的彭兴超同学希望要向前辈学习，和同辈伙伴共同进步，接触更多的专业知识，提高自身能力，实现让所有年轻人的声音都能够被倾听、所有年轻人都能享有性健康并免遭性传播疾病、非意愿妊娠、暴力和歧视的威胁。

令宁波工程学院的戴晓燕同学骄傲的是宁波青年网络是充满爱与正能量的组织，作为大学生的她能够以朋友同伴身份加入,向社会公众分享曾经的迷惘、传播正确知识，未来更加以感同身受、开放自由、相互尊重的态度倡导年轻人的权利。

会上，专家顾问团国家级青春健康师资尹幼明首先对参会宁波青年网络青年伙伴们表示欢迎。

青春教育离不开个人、学校、家庭和社会的共同努力，鼓励青年伙伴立志高远,做一个有家国情怀的人。

国家级青春健康师资尹幼明老师提出，一是青年伙伴提高认知维度,做喜欢的事、做正确的事比正确做事更重要，二是青年伙伴要带着学习的心态，提升自身业务能力，重视团队建设,更好发挥创造性思维，三是青春健康教育融合多学科知识，采用朋辈辅导，应积极体现教育的终极价值。

市级青春健康师资吴瑕老师强调了价值观的重要性，一群志同道合的人共同面对压力和挑战，是一件非常有趣并且幸福的事情。

青年伙伴牢记肩上承担的社会责任，在实践中提升能力，培养核心素养。人与人之间的温度是美好生活的重要保证，是爱的自然流露，是情感的接续延宕，青春健康工作离不开共情，做一个发光且有温度的人，拥抱美好人生。她寄语，带着宁波青年网络的愿景，青年伙伴们能够互相帮助、互相服务，也有能力开辟一方天地。

青春教育活动落地效果如何判定?项目评价反馈机制怎样优化？......市级青春健康师资吴声老师从专业学习角度指出青春健康是NBYN持续且核心的项目，需要青年伙伴自身的坚定、导师的引领和同辈的影响。

在她看来，大一、大二的同学是宁波青年网络的主干力量，专业性和传承性显得尤为重要，强调“学”“思”“行”，即读书、思考与实践性应用结合的重要性，同时，“请进来”“走出去”相结合，发挥校际联动性促实效。

一个人，一个家庭，一个民族，都离不开自我成长。青春健康，健康青春，是青少年自我成长与蓬勃发展的基石。

市级青春健康师资童开妙老师认为，在人的一生中会面临诸如性行为决定、不预期怀孕、性病与艾滋病侵扰、毒品诱惑、约会暴力等性卫生、性健康与性安全系列问题，只要悉知成长之道，掌握青春健康等人生技能，就能迎刃而解。宁波青年网络是青春健康的家园，必将与广大青少年一道，守护健康，青春偕行，一起向未来！

宁波市健康家园公益服务中心社工朱朦从项目实务督导、专业培养方案、联合公益项目三个方面切入，详细介绍青春健康“同伴之道”能力提升项目的情况，展现了健康家园在社团培育、项目督导等方面的专业能力。她相信宁波青年网络的青年人能并肩而行、共同努力，一起把宁波青春健康工作做专做精。

宁波市计生协王蓉艳结合社会关注热点，对青年伙伴提出问题作出了详细解答，要求青年伙伴致力弘扬“博爱”精神,外化于形、内化于心、落实于行,成为一笔宝贵财富和一座精神富矿。

追风赶月莫停留

平芜近处是春山

未来

仰望星空

伙伴们

逐梦开启新篇章

第三期“爱眼护眼”专家主题讲座

划重点01

中小学阶段是孩子眼屈光发育的敏感期

近视远远不是“就近视了”这么简单。儿童青少年近视之后，每年的度数都会随之增长。

周磊主任分享了一组小学、中学的视力调查数据，中小学阶段是孩子眼屈光发育的敏感期，绝大部分学生近视眼都是在这个时期内发生、发展的。

一旦产生近视，会给孩子的学习、生活、就业带来方方面面的影响。儿童青少年在这个时间段的自律能力不足，需要家长的督导和帮助，也就是说，家庭是孩子近视的第一道防线。

划重点02

呵护眼睛，预防为主，防控结合

在不能正常外出活动的特殊时期，家长更需要担负起榜样作用，正确地言传身教，帮助孩子树立“健康第一”的意识。

比如，营造较好的视觉环境，科学落实家庭视力健康管理，帮助和督导孩子养成良好的用眼行为习惯，预防控制近视的发生与发展。

周磊主任强调，呵护眼睛，预防为主，防控结合，而预防时间节点应前移。

划重点03

定期眼健康检查很重要

家长在预防近视中扮演着重要角色，如发现儿童青少年视力不良，周磊主任建议，不必急着去配眼镜，应该去医院了解发生视力不良的原因，然后再根据病因进行治疗或在医生的指导下合理、科学地配镜。

配一副不适的眼镜，更容易加剧孩子近视的发展。周磊说，学龄儿童应每半年做一次眼健康检查。

划重点04

预防近视“三板斧”具体指什么？

在简单介绍弱视、斜视及治疗解读后，周磊主任表示，儿童和中小学生应进行定期视力检查，规范记录检查内容，建立儿童青少年视觉健康档案，这样可以做到早预防早发现早控制。

预防近视的发展还要有很好的习惯，比如阅读距离方面，学生读书写字时应当做到“三个一”：眼睛离书本一尺（33厘米），胸离桌子一拳，手离笔尖一寸（3.3厘米）。

疫情期间，无法保证足量的户外活动时间， 如何预防近视？周磊主任给出了建议，“大家不能出门，可以去家中的阳台望远。”

周磊主任强调，护眼需要坚持三个“20”的原则，近距离用眼20分钟就要停下来休息至少20秒看20呎以外的地方，也就是我们常说的远眺，远眺也是让眼睛得到休息和缓解的好方法。